Dicas De Trabalhos De Literatura Brasileira

Quando o educador e reformador educacional dos Estados Unidos do século XIX, Horace Mann, disse que “um professor que tenta ensinar, sem inspirar o aluno com o desejo de aprender, está martelando em ferro frio.”, revelou toda a importância da criatividade em favor da qualidade do aprendizado. É esse o ponto central deste artigo sobre dicas de trabalhos de literatura brasileira.

Adolescentes e jovens contemporâneos estão com os olhos e a atenção voltados para o celular, para a internet, para o consumo e a experiência de prazeres, nos seus mais diversos aspectos. Como fazer que se sintam estimulados a elaborar trabalhos de literatura brasileira se estes não forem criativos e envolventes o suficiente para quebrar a barreira que os isola no mundo particular onde o consumismo os consome?

 

Nosso desafio aqui é propor opções para os professores no que diz respeito a soluções criativas de trabalhos escolares sobre literatura. Ao lado de outros educadores, consideramos que para ter sucesso com trabalhos sobre temas aparentemente pouco dinâmicos no ver de adolescentes e jovens, uma boa estratégia compensatória é dar dinâmica à forma e à estética do trabalho,  explorando as interações interpessoais e as sensações, que tanto os atraem. É nesse sentido que apresentamos as alternativas a seguir.

Dicas De Trabalhos De Literatura Brasileira

Trabalho de literatura – ensaio teatral

Sugestão de livro

“Dois Irmãos” de Milton Hatoum.

Por que esse livro

“Dois Irmãos” é uma obra contemporânea que oferece uma narrativa rica e complexa, centrada na relação intensa e conflituosa entre os irmãos Yaqub e Omar, ambientada em Manaus. A intrincada teia de emoções, conflitos familiares e a complexidade psicológica das personagens proporciona uma oportunidade única para a análise literária, explorando as influências do contexto cultural e familiar na formação de suas personalidades.

Instruções a serem dadas pelo professor

  1. Os alunos devem formar grupos de 5 componentes.
  2. Cada grupo deverá fazer uma apresentação teatral de 15 minutos, com base em um trecho do livro “Dois Irmãos”, de Milton Hatoum.
  3. A apresentação teatral deverá ter ênfase na análise dos personagens Yaqub e Omar, do livro “Dois Irmãos”. O objetivo é explorar a complexidade psicológica desses dois irmãos, destacando como o contexto cultural e familiar molda suas características e relações.
  4. Cabe a cada grupo escolher o trecho do livro a ser representado, podendo este ser o mesmo escolhido por outros grupos ou não.
  5. A apresentação deverá girar em torno de diálogos entre os dois irmãos, Yaqub e Omar.
  6. O tempo necessário para que todos leiam o livro e se preparem para a peça deverá ser negociado entre professor e alunos.
  7. O papel de cada participante do grupo deve ser escolhido pelo próprio grupo. Essa escolha deve ser feita após todos terem lido o livro.
  8. Cada componente do grupo deverá se ocupar de uma das tarefas abaixo:

Um será o diretor teatral: responsável pela concepção artística e pela direção geral da produção, orientando os atores e coordenando todos os aspectos da encenação. No dia da apresentação, cabe também a ele explicar por que o grupo escolheu aquele trecho do livro para ser representado.

Dois serão atores: um deles interpretará Yaqub e o outro interpretará Omar, dando vida às suas emoções, falas e ações, conforme as orientações do diretor.

Um será cenógrafo: encarregado do design e construção dos cenários, criando o ambiente visual que contextualiza a história da peça. Também será o responsável por filmar a apresentação e compartilhar o vídeo com os demais colegas da sala.

Um será figurinista: responsável por pensar e providenciar o design e confecção dos trajes a serem usados pelos atores, garantindo que eles estejam em harmonia com a época e o contexto da peça.

Para dar mais relevância ao evento, o professor pode, adicionalmente:

  • Sondar com a direção da escola a possibilidade de o evento ser realizado em um teatro.

Convidar os demais professores, diretores e funcionários da escola, além de familiares dos alunos, para assistir as apresentações.

Trabalho de literatura – workshop literário

Sugestão de livro

“Olhos D’água” de Conceição Evaristo.

Por que esse livro

“Olhos D’água” é uma obra contemporânea que mergulha nas complexidades da vida de mulheres negras no Brasil, abordando temas como racismo, empoderamento e resistência. A coletânea de contos proporciona uma base emocional e reflexiva para uma apresentação oral, permitindo que os alunos explorem não apenas a construção das personagens, mas também a capacidade da narrativa de transmitir experiências e perspectivas únicas.

Instruções

  1. Planejamento e organização:
    • Informe aos alunos a respeito do workshop. Programação, agenda, planejamento das apresentações e papeis.
    • Informe que o workshop se dará em torno do livro “Olhos D’água”, de Conceição Evaristo, o qual deverá ser lido por todos os alunos.
  1. Realização do workshop – Introdução
    • Comece com uma breve introdução ao livro “Olhos D’água” e à biografia da autora Conceição Evaristo, destacando seu papel como escritora afro-brasileira e sua contribuição para a literatura nacional.
    • Explique os principais temas e questões abordados no livro, incentivando os alunos a refletirem sobre sua relevância na sociedade contemporânea.
  1. Discussão em grupo:
    • Divida os alunos em grupos pequenos e atribua a cada grupo um tema específico ou um conjunto de capítulos para discutir.
    • Peça aos grupos para analisarem as personagens, os eventos e os temas relevantes nessas seções do livro.
    • Encoraje-os a compartilhar suas percepções, fazer conexões com suas próprias experiências e discutir como esses temas se relacionam com questões sociais atuais.
  1. Atividades práticas:
    • Proponha atividades práticas relacionadas aos temas do livro, como dramatizações de cenas importantes, criação de cartazes ou apresentações de slides que ilustrem aspectos relevantes da história.
    • Incentive os alunos a expressarem suas próprias opiniões e sentimentos em relação ao conteúdo do livro, por meio de escrita criativa, desenhos ou outras formas de expressão artística.
  1. Conclusão e reflexão:
    • Reúna os alunos para uma discussão em grupo sobre as experiências vivenciadas durante o workshop.
    • Peça que compartilhem insights, reflexões e aprendizados adquiridos ao explorarem o livro “Olhos D’água”.
    • Finalize o workshop incentivando os alunos a pensarem em maneiras de aplicar as lições aprendidas no livro em suas vidas e comunidades.

Trabalho de literatura – entrevista com personagem de um livro

Sugestão de livro 

eternamenteviva.com – “O Endereço da Vida Eterna”, de Luiz Valle. 

Endereço da Vida Eterna

Por que esse livro

“O Endereço da Vida Eterna” relata a aventura de uma jovem inteligente, carismática e sedutora, às voltas com um voyeur virtual que se utiliza da linguagem poética para colocar, inúmeras vezes, a sua vida de cabeça para baixo e… para cima (não necessariamente nessa ordem)!

Dinâmica e surpreendente, divertida e comovente, a história de Clarisse é o retrato escrito de todo jovem apaixonado pela vida. Um convite para quem adora leituras dinâmicas e imprevisíveis.

A cada página de “O Endereço da Vida Eterna”, Clarisse, a personagem principal, arrasta mais e mais o leitor para viver junto com ela, no palco de sua história, o frenético abrir e fechar de cortinas em que se transformou a sua vida.

Ao final do livro, a personagem compartilha o endereço de seu blog, por meio do qual os alunos poderão entrevistá-la, gerando o material básico deste trabalho.

Instrução para os alunos 

  1. Inicie lendo o livro “O Endereço da Vida Eterna”, de Luiz Valle.
  2. Elabore 3 perguntas que explorem os aspectos que mais tenham impactado e estimulado a leitura, no seu modo de ver, e as envie à personagem Clarisse por meio de seu o blog.
  3. No dia determinado pelo professor, todos os alunos deverão apresentar em sala as perguntas que fizeram e as respostas obtidas.

Ao final das apresentações, formar uma roda de conversa com todos os alunos e pedir que um a um resuma como foi a experiência de fazer contato e entrevistar uma personagem.

Trabalho de literatura - podcast literário

Sugestão de livro

“Chove sobre minha infância”, de Miguel Sanches Neto.

Por que esse livro

“Chove sobre minha infância” é uma obra contemporânea, que aborda as memórias e reflexões do autor sobre sua infância, oferecendo uma perspectiva intimista e sensível. A narrativa poética e reflexiva proporciona uma base sólida para um podcast literário, permitindo que os alunos explorem e discutam as complexidades das memórias, as nuances da escrita e os elementos emocionais presentes na obra.

Instrução para os alunos 

  1. Informação sobre o trabalho: iInicie informando à turma o trabalho a ser feito: Podcasts sobre passagens do livro “Chove sobre minha infância”, de Miguel Sanches Neto.
  2. Habilidade com podcast: oriente para que formem grupos de três a cinco alunos, de modo que, preferencialmente, haja em cada grupo pelo menos um componente com habilidade para fazer podcasts.
  3. Divisão em grupos: divida os alunos em grupos pequenos, se possível garantindo que a condição acima seja atendida.
  4. Cooperação:restando algum grupo sem conhecimento em feitura de podcast, providenciar que essa instrução seja dada por um componente de outro grupo que tenha tal habilidade.
  5. Preparação do podcast: cada grupo será responsável por criar um podcast com duração de cerca de 10 minutos. Dentro desse tempo, devem ser abordados diferentes aspectos da obra, à escolha de cada grupo, tais como:
    • Análise das memórias do autor: discutam as memórias retratadas pelo autor, examinando sua relevância e impacto emocional.
    • Influência do contexto histórico e cultural: investiguem como o contexto histórico e cultural influencia as narrativas do livro e sua compreensão.
    • Importância da escrita: analisem a importância da escrita como meio de expressão e reflexão na obra, destacando como ela é utilizada pelo autor.
    • Outros elementos que considerarem relevantes: se houver outros aspectos da obra que mereçam destaque, o grupo deve ficar à vontade para explorá-los em seu podcast.
  6. Conversa dinâmica: os grupos devem explorar conversas dinâmicas e envolventes durante a gravação dos podcasts, não se limitando, portanto, a simplesmente apresentar fatos. Devem explorar ideias, fazer perguntas e compartilhar opiniões, de forma a proporcionar uma experiência informativa e interessante aos ouvintes.
  7. Apresentação do podcast: agendar uma data para a apresentação dos podcasts em sala de aula. Para tal, providenciar recursos audiovisuais que possibilizem o assistir coletivo de todos os podcasts.
  8. Ao final da apresentação dos podcasts, formar uma roda de conversa para que todos possam manifestar suas impressões e aprendizados a respeito da obra e da experiência com o trabalho em grupo.

“Não sou poeta e nem artista, sou um humilde professor. Mas, tudo que faço na vida tem toque de sensibilidade, alegria, carinho, dedicação, inspiração e amor.”